郑州城市职业学院是经河南省人民政府批准，教育部备案的民办普通高等职业院校，原为郑州布瑞达理工职业学院，2011年4月，经省人民政府、省教育厅批准，教育部备案更名为郑州城市职业学院。
郑州布瑞达理工职业学院是经河南省人民政府批准，教育部备案成立的一所民办普通高等职业院校。实施全日制专科层次学历教育，学制为三年。学生通过国家高考统招录取，修完学业，成绩合格者可颁发教育部统一电子注册的专科毕业证书。
学院以工科为主，文、理、管兼顾。致力于培养德智体美全面发展的国际型、复合型、适应国内外生产、建设、管理、服务第一线需要的现代技术应用人才，使他们具有系统而扎实的专业理论和相关知识基础，具有较熟练、较前沿的专业技能和通用技能，具有传承拓展能力和自主创新精神，能适应产业现代化、智能化和知识经济、经济全球化的需要，成为重点企业、跨国公司和相关事业单位的骨干力量。
学院由具有国际背景、雄厚实力的河南布瑞达教育投资服务有限公司投资，具有多年办学经验的郑州大学西亚斯国际学院理事长陈肖纯博士创办。创办人陈肖纯博士为河南的教育事业做出突出贡献，曾先后获得河南省“黄河友谊奖”和郑州市政府首届“商都友谊奖”。
办学特点
郑州城市职业学院由郑州大学西亚斯国际学院理事长陈肖纯博士创办，与郑州大学西亚斯国际学院结成教育教学联合体，可充分利用国内外先进的教育资源，做到中西合璧、资源共享、信息互通、共谋发展。
陈肖纯博士倡导的办学理念是：突出理工特色，注重动手能力，加强通识教育，面向未来发展。使学生立足中华，胸怀全球，具有世界公民素质，关注人生价值和人类的共同目标，勇于承担国家、民族、社会和世界责任。
办学特色
1、融汇教育资源
学院与西亚斯国际学院结成教育教学联合体，资源共享，信息互通，共谋发展；大力引进国外大学培养城市建设与管理人才的培养模式和先进理念，大力引进国内外相关知名企业在校内办工厂、办车间，建立中外合作、产学研结合的现代城市大学。
2、荟萃中西文化
组织学生开展各种荟萃中西文化的校园活动，如独具特色的访校日、读书节、迎新烛光晚会、城市文化节、圣诞暨元旦晚会等；邀请国内外高校及社会各界代表团来院交流，举办中外名人系列讲座。使学生在丰富中华民族文化的同时，开阔国际视野，了解西方文化，适应经济全球化的发展。
3、坚持学生为本
学院树立“学生第一，教育质量第一”的理念，使学生既要全体成才，又要有精英成功；既要有共性发展，又要有个性发展；既要满足现实的需要，又要适应未来的可持续发展。学院实行导师制，每班配备导师一名，导师通过“导学、导业、导能”，全程关注每个学生的学习和发展。学院建立了与学生直接沟通并听取学生意见的渠道，设立了学生参与学校管理和自我管理的岗位，组织学生参加各种社团活动、创新活动、实践活动、勤工俭学活动和国际交流活动，组织学生参加英语和计算机等级考试、职业资格认证等，努力提高学生综合素质。
4、加强通识教育
学院的教育方向是：突出“城市”特色，注重动手能力，加强通识教育，面向未来发展。通过加强通识教育，使学生立足中华，胸怀全球，弘扬民族精神，关注国家和世界的命运，勇于承担国家、民族、社会和世界责任。[1]
培养目标特点
（一）知识新
按照现代企业发展的需要，突出现代技术应用和高新技能人才的培养目标，使学生初步具备较宽的技术应用能力、较专的工程设计能力、较新的智能操作能力。适应现代企业升级换代和提升国际竞争力的需要，理论课程体系构建源于企业又高于企业，把现代企业的研发、生产过程升华为教育教学过程。各专业拥有一批高级职称的专兼职教师，善于精选、革新教学内容，提高教学质量和水平。
（二）技能精
以职业岗位群需要的职业能力培养为中心，把各项技能的培养目标落实到实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、创新制作、社会实践等环节，体现职业性、综合性、高新性，特别强调动手能力的培养。学院建有实习、实训基地，各专业建有专业实验室和专业基础实验室，学院在新密、郑州、上海等地建有校企合作实训基地。有双师型教师和技师指导学生实习、实训，使学生技能精湛、技巧熟练。
（三）外语棒
共享郑州大学西亚斯国际学院教育资源，拥有雄厚的中外教师队伍和语音室、外语无线广播台等先进的语言教学设施，特别加强外语口语和专业外语教学，提高学生的外语听、说、读、写能力，以适应现代企业提升国际竞争力的需要，适应经济全球化的需要。
（四）通识广
通识教育是学院倡导的教育思想，即要对全体学生进行基础性的语言、历史、文化、科学知识的传授，个性品格的训练，世界公民意识的陶冶，增强其社会责任感和使命感，使其人生和生活的意义更为丰富、更有价值。学院以工为主，并设置语言类、管理类、音乐类、美术类等专业，实现文理学科交叉融合、德智体美和谐发展。开设多种学术、名人讲座，开阔视野，启发思维，培育科学精神，拓展人文学养。实行导师制，每班增配导师一名，按照专业要求，辅导学生学习，指导学生生活，疏导学生思想，引导学生发展。
